Lider mundial en español
 
Crisis en España
Crisis economica en España
Empleo - trabajo - tendencias - mercado laboral - formación - persona - empresa -
Trabajo, contrato, empresario, contrato temporal
Peso mochilas
El peso de las mochilas que día a día nuestros hijos tienen que soportar cada vez que van clase, en ocasiones es exagerado
Infarto: Accidente de trabajo
Opiniones sobre la declaración del infarto de miocardio como accidente de trabajo
 
 
 

 

 

General
Top descargas  
Elergonomista
Objetivos
Contenido
Estadística
Imágenes
Notas técnicas
Carga física
Carga psíquica
Condiciones ambientales
Organización empresarial
Normativa comunitaria
Normativa extracomunitaria  
Formación
Utilidades
  Ourense
  Enlaces
  Galería multimedia
  Suscripciones
  Jurisprudencia
  Servicios de Prevención
  Biografías
  Software
Derecho sindical
Derecho sindical
Seguridad Social
Asociaciones Ergonomía

EMPLEO - TRABAJOTrabajo

Necesidades humanas. Abraham Maslow

Teoría de los dos factores. Frederick Herzberg

Antropometría
Producción y productividad
Métodos de trabajo
Liderazgo. Entrar
Modelos de organización de trabajo y producción
Producción en masa
La seguridad social en España
Acoso escolar

Estás en: Inicio > Acoso escolar > Falsas creencias frente al acoso

Fuente de obtención de los datos: Consejería de educación, universidades, cultura y deportes. Dirección General de ordenación e innovación educativa. Gobierno de Canarias

“No es para tanto”.
“Son cosas de niños”.
“Son chiquilladas”.
Siempre han ocurrido estas cosas, se pelean y al día siguiente tan contentos. Cuando les pides información, se contradicen los unos a los otros o no cuentan nada.

“Esta familia se toma el caso de forma exagerada”.
“Dramatizan la situación”.
“La familia sobreprotege al alumno o alumna”.
“No es para tanto”.
La familia está demasiado alarmada con la situación que vive el alumno o alumna. Culpabilizan al centro, se comunican de manera inadecuada, se quejan reiteradamente, y ya han tenido enfrentamientos con las otras familias en diversas ocasiones.

“Este alumno o alumna no es un santo, se lo ha buscado”.
“Tiene reacciones agresivas”.
Este alumno o alumna se “mete continuamente en problemas”.
Tiene múltiples partes por responder de forma agresiva, tanto verbal como físicamente, al
alumnado, y en alguna ocasión al profesorado.
Acumula reiteradas faltas de asistencia y no se esfuerza demasiado en el aula.

“El centro está solo para enseñar”.
“Esto no tiene que ver con nuestro trabajo”.
La función del profesorado es enseñar los contenidos.

CREENCIAS ADECUADAS

“Hay que ponerse en el lugar de quien sufre”.
“El acoso existe, es necesario asumirlo, porque ignorarlo aumenta el sufrimiento del alumnado, de la familia y la gravedad del caso”.
Hay que tener en cuenta que el acoso no suele ser visible para las personas adultas. Es necesario tomar medidas preventivas inmediatas, aunque no se haya podido comprobar.

“Las familias son diferentes; dependiendo de su propia historia familiar tienen una visión más angustiada de los hechos”.
(Han sufrido acoso escolar, laboral, violencia de género, han tenido problemas con el centro).
Se dan muestras de comprender su situación. Se intenta conocer su historia familiar, se las apoya.
Se tranquiliza a la familia. Se mantiene una comunicación frecuente y se le aportan soluciones.

“Culpabilizar de la situación a quien sufre acoso agrava su situación”.
“Hay que partir de la percepción subjetiva de la vivencia de sufrimiento del alumno o alumna”.
Las reacciones agresivas y las conductas inadecuadas en el centro pueden ser consecuencia de la vivencia de acoso que sufre. Es necesario escuchar a quien sufre, ponerse en su lugar, y mostrar activamente nuestro apoyo.
Organizar el acompañamiento, tanto del alumnado como del profesorado. Hay que valorar la posible situación como acoso aunque las respuestas sean agresivas en unas ocasiones o pasivas en otras.

“Es responsabilidad del centro apoyar a quien sufre y a su familia, tanto en su desarrollo personal, como físico y social”.
Se atienden tanto los problemas de aprendizaje como los emocionales, porque éstos también afectan a su rendimiento.

Ibermutuamur

Documentación de prevención de riesgos laborales elaborada por Ibermutuamur Corporación mutua


 

 
2009 Comunidades de divulgación científico técnica. Elergonomista.com - Administración de empresas - Alimentación - Biofísica - Biología - Botánica - Biology - Cardiología - Denominación de origen - Ecología - Derecho romano - Enfermería - Farmacología - Fisiología animal - Fisiología vegetal - Fisioterapia - Fitoterapia - Historia - Marketing - Microbiología - Galénica - Geriatría - Paris - Patología - Psicología - Química - Relaciones Laborales - Salud Pública - Técnicas instrumentales - Traumatología  
Elergonomista.com, recursos sobre Seguridad y Salud Laboral en internet